2024年1月8日下午，廈門大學教育研究院院長别敦榮教授作客yl7703永利“沙湖論壇”，以《關于人工智能時代拔尖創新人才培養的思考》為題作第十七期學術報告，吸引學院百餘位師生參加。

講座伊始，别敦榮教授指出，拔尖創新人才能夠增強國際競争力，促進經濟發展、引領科技進步，提升國家創新體系整體效能，對我國實現高水平科技自立自強具有關鍵支撐作用。作為引領數字時代的重要驅動力，人工智能技術的迅猛發展正在變革人才培養的需求，給拔尖創新人才培養帶來新的要求和挑戰。

随後，别敦榮教授從人工智能時代高等教育的新發展、人才的新标準以及人才培養的新路徑三個方面進行了詳細介紹。

關于人工智能時代高等教育的新發展，别敦榮教授提出随着技術的發展，整個教育生态和教育體系都會發生質的改變，從ChatGPT對教育教學工作的影響來看，教學機器人承擔教學任務是未來的一大趨勢。對此，最好的解決方法就是讓教師和人工智能分工合作，由人工智能負責常規化、确定性的知識教學。

關于人工智能時代人才的新标準，别敦榮教授強調有知識的人就是人才，掌握更多知識的人就是拔尖人才，拔尖創新人才是人才的一部分。對于人才所掌握的知識，他特别重視“實踐的知識”，認為如果沒有個人的體驗也就沒有實踐的知識。

關于人工智能時代拔尖創新人才培養的新路徑，别敦榮教授談及以下三點：第一，要在傳統教學體系的基礎上更多地為學生創造有高競争性的實踐機會；第二，要在高度開放的環境中培養人，讓學生有開闊的眼界、國際的胸懷；第三，為更好地适應人工智能技術的發展變化，傳統的教育教學形式需要改革，老師、學生和管理幹部都需要掌握現有的人工智能教育技術。

最後，别敦榮教授強調廣大教育工作者必須準确把握形勢，正确認識“技術創新”與“教育教學”之間的關系，深化人工智能在教育行業的運用，依托智能技術推動人才尤其是拔尖創新人才培育方式的革新。

（審稿：楊兵）