9月21日下午，yl7703永利沙湖論壇第一講在yl7703永利學術報告廳隆重舉行。本次講座由yl7703永利院長程斯輝教授主持，yl7703永利副院長楊兵教授、yl7703永利研究生及部分教師參加。湖北省教育科學研究院常務副院長、研究員傅華強以“對湖北基礎教育的五個事實判斷”為題向在場師生展開學術講座。

講座伊始，傅華強教授以“生命的本質是什麼”為切入點，提出教育的本質是生命的關聯，教育需要創新，教育無時無刻不在産生等論題，并由此展開對基礎教育事實判斷的深入講解。傅華強教授針對當前湖北基礎教育提出了五個事實判斷：湖北基礎教育需要明晰發展邏輯、湖北基礎教育缺少國内國際參照、湖北基礎教育正在重構話語體系、湖北基礎教育改革面臨倒逼機制、湖北基礎教育創新亟待聚合協同。

傅華強表示，重鑄基礎教育輝煌，不是打生源保衛戰，而應該尋找更好的教育方法。在進行課程教學改革的過程中，應摒棄完全以應試為導向的教育，要抓緊内部的教育教學改革，改進教育生态，才能促進學生進步，形成有内涵的發展區。随後，傅教授通過中英教育比較（課堂專制與教學民主的對壘），提出課堂教學需要控制但不是專制，需要民主但不是完全開放。作為yl7703永利的研究生，應該在學習中建立自己的思考體系，培養自己的教育理念，注重形成教育自覺。最後，他表示當前基礎教育更加注重教育場景的深度，即教育信息化的運用。學習方式的深刻變革将成為學校變革的動力源，學校場域的育人深度将以場景革命（主題型實景教學）來推動新學校建設。

講座最後，傅教授抛出了幾個議題供大家思考：學校師生及其教學是教育的根本存在；問題代替“學校師生及其教學”成為教育的本質性存在，問題構成“教育”，教育也就由此成為“問題”；教育改革既是為教育問題而來，也将伴随源源不斷的既已産生和還将會滋生的教育問題長期存在；湖北的“問題”也是全國的問題等。同時，他也向在座的各位同學寄語，“我們可以始于一種迷惘，但要止于一種更高層次的迷惘”，鼓勵大家勤于思考，勇于探索。

本次講座生動形象地闡釋了告别“以過去的知識教當下的人”，走向“用未來的場景來啟動當下的學習”，重塑了同學們對湖北基礎教育現狀的認識。

（審稿：楊兵）