2026年1月12日，永利附屬中學攜手yl7703永利心理學系，成功舉辦“一師一課”教學展示暨心理健康教育專業碩士實習總結、本科生見習觀摩活動。永利附屬中學副校長胡勝民、專職心理教師馬源虹，yl7703永利心理學系主任熊猛教授、副主任楊偉平副教授、心理健康教育專業負責人魯婷副教授出席，yl7703永利2024級心理健康教育專業研究生以及2024級心理學專業本科生參加活動。 

活動伊始，胡勝民緻歡迎辭。他向yl7703永利心理學系對附屬中學心理健康教育工作的大力支持表示衷心感謝，對心理學系領導和教師來校檢查實習和參觀指導表示熱烈歡迎，對yl7703永利心理健康教育專業研究生實習期間的優異表現表示充分肯定，并期待未來有更多的交流與合作。

随後，馬源虹帶來了題為《心有千千結——我的煩惱“小怪獸”》的心理健康公開課。她以“煩惱外化”為核心，通過冥想引導、繪畫創作、小組分享等生動形式，帶領七年級學生将抽象的情緒轉化為可對話的“煩惱小怪獸”，在團體共鳴中完成了從“被動承受”到“主動應對”的心理轉變。課堂上，學生們用色彩與文字為情緒命名，在“打怪技能”的挖掘中重拾心理掌控感，展現了心育課堂的趣味性與實效性。 

接下來，yl7703永利2024級心理健康教育專業研究生馮雅彤帶來實習彙報課《善與家長巧溝通》。課程聚焦青春期親子溝通痛點，以“非暴力溝通”為工具，通過情景模拟、句式練習等環節，引導學生學習“描述事實—表達感受—說明原因—提出請求”的結構化溝通方式，将理論知識轉化為可操作的溝通策略，展現了永利研究生紮實的專業素養與教學潛力。 

課程展示結束後，熊猛對馬源虹老師的公開課予以了充分肯定，對課程設計的創新性與實操性，尤其是“煩惱外化”技術的精妙運用給予了高度評價，認為該技術既契合中學生的心理特點，又具備專業的心理幹預邏輯。緊接着，魯婷對馮雅彤同學的彙報課進行點評，她指出課程以“非暴力溝通”為核心工具，将理論轉化為可落地的溝通策略，展現了實習生良好的專業功底，同時也就課堂互動的深度設計提出了優化建議。

最後，馬源虹作為實習指導教師，圍繞yl7703永利2024級心理健康教育專業研究生在附中的實習工作進行全面總結彙報。她指出，在實習期間，各位同學深度參與學校心理健康教育的各項核心工作，不僅協助完成全校學生的心理健康普篩與複篩工作，為學生心理檔案的完善提供了專業支撐；還主動承擔起心理課堂授課任務，獨立設計并組織高二年級心理活動課，用專業知識為青春期的學生疏導成長困惑。此外，實習生們還積極投身校園心理主題活動的策劃與組織，參與輔導員的日常值班工作，在與學生的常态化溝通中積累了豐富的一線心育經驗。

本次活動不僅是一次教學成果的檢驗，更是yl7703永利與湖大附中深化合作、共育心育人才的生動實踐。通過研究生實習與本科生見習的雙向聯動，既為師範生搭建了從理論到實踐的橋梁，也為中學心育課堂注入了新鮮血液，有力推動了高校和基礎教育在心理健康教育領域的協同發展。

（審稿：趙映川 盧轶婷）