為了更好地适應近期專業調整變化，合理規劃專業發展方向，修訂人才培養方案等各項重要工作，以提升教育學系的整體教育質量和專業發展水平，12月13日，教育學系召開2024年度秋學期全系教職工大會。出席此次會議的有教育學系全體教師及教師教育公共課部負責人。會議由教育學系系主任于洋主持。

系主任于洋結合專業發展面臨的新的形勢和挑戰，從學科定位、教學服務意識、專業課與公共課平衡關系等方面，呼籲本系教師積極轉變觀念，将教學工作視為有機整體，重新規劃教學任務，拓展教學方向，以更好地适應教育學系整體教學工作的新布局，更好地滿足學生全面發展的需求。副系主任劉煥然就《2022版人才培養方案（修訂版）》中課程設置方面的具體變動為老師們做了說明，尤其對教育+課程模塊、實踐學時、學年論文、加強大一學生的學業指導等問題做了明确要求。

公共課部主任李新平作了“關于進一步修訂永利 2022 版師範專業人才培養方案指導意見”的報告。依據專家組進校考查反饋的意見，從三個方面對優化教師教育課程作出了具體要求，包括調整部分教師教育課程名稱，加強師範生教學研究能力，重視教師數字化方面的能力培養等。

在會上，全系教師就積極探索“教育學專業+”的人才培養新模式進行了深度研讨，認為通過跨學科融合培養，可以拓寬學生的知識視野，增強其綜合素養與專業競争力，更好地适應未來教育領域多樣化的崗位需求。

楊旸副院長最後指出，面對當下的實際情況，教育學系要統一思想，積極做出應對舉措，依據現有的狀況對人才培養方案進行科學合理的調整，确保教學資源得以充分利用，教師的專業能力也能得到充分施展。此外，還要邀請一線名師參與專業建設與課程建設，不僅培養學生紮實的理論知識，更要培養學生過硬的實踐能力，為學校師範教育綜合改革貢獻力量。

（審核：楊旸）