為貫徹落實《全面加強和改進新時代中小學生心理健康工作專項行動計劃（2023-2025）》文件精神，8月4日至8月10日，由鄂州市梁子湖區教育局主辦、永利承辦的2024年梁子湖區中小學心理健康學科骨幹教師培訓在yl7703永利（田家炳教育學院）順利舉行。

本次培訓堅持理論學習與實操練習相結合原則，采取講授式、案例式、研讨式、體驗式等多種教學方法，旨在提高全區中小學教師心理健康教育的理論水平和工作能力，促進鄂州市教育事業健康持續發展。梁子湖區28所中小學57名一線骨幹教師參加培訓。

在開班儀式上，梁子湖區教育局黨組成員、副局長楊道澤指出，課堂教學是心理健康教育的主渠道，全體學員要積極投入培訓學習，深入探讨學習成果。

永利黨委辦公室、校長辦公室甘珣主任對遠道而來參加學習的各位領導和老師表示熱烈歡迎，并簡要介紹了永利辦學曆史和yl7703永利（田家炳教育學院）心理學專業近年來的辦學情況。

簡短的開班儀式後，心理系徐碧波教授結合三十餘年的教學經曆，采用問答式将心理健康教育基本理念與相關政策向學員們娓娓道來。整場報告深入淺出，徐教授運用本土化語言，代入生活情境，受到學員一緻好評。

心理系陳建新副教授全面解析了目前中小學生常見的心理問題及應對方法，通過切身教學案例分享，讓學員們充分認識到維護學生心理健康的重要性。

武漢市常青第一學校譚潔老師深耕中小學心理健康教育18年，非常擅長心理課程設計和戲劇心育。她以“傳氣球”小遊戲導入，充分調動了課堂活躍度和學員積極性，還毫無保留地講解了中小學生心理健康檔案應該如何建立與管理。

心理學系副系主任孫山博士帶來《中小學生心理健康課程設計與實施》專題報告，從理論層面和技術層面一一講解中小學教師應該如何設計并上好一堂别開生面的心理健康教育課程。通過觀看優秀教學實錄，學員們對心理健康教育課程設計有了更直觀的認識和了解。

心理學系魯婷副教授重點介紹了中小學生個體心理輔導的基本理論與技術，模拟展示了個體心理輔導的會談技術中共情、傾聽、指導的正确做法和錯誤做法，精準生動的現場實操教學案例迅速激起了學員們的興趣，大家都自發鼓起掌來。

魯婷老師講解了《中小學生心理危機幹預的基本工作思路》，分别從學生常見的心理危機的識别與應對，自傷與自殺風險的評估和心理危機個案的幹預等三個方面分析了當前快節奏的學習生活中，學生面臨的多種壓力和心理問題，以及幹預的一些方法。

心理學系呂莉博士則重點介紹中小學生團體心理輔導的基本框架與技術，從理論知識講到實踐技能操作，氣氛熱烈。全體學員分為六個小組參與八個小遊戲，充分感受團輔的四個階段——起始階段、過渡階段、工作階段、結束階段。大家都洋溢最美的笑容，感動的掌聲不斷。

呂莉老師還以《表達性藝術治療在團體輔導中的作用》為主題，通過言語講解和視頻播放展示了表達性藝術治療不光可以“治心”，而且還可以“治身”。此外，呂老師還借助OH卡牌引導學員進行深入的自我探索和内心表達，在分享和傾聽中，建立更深的情感聯系和信任感。

培訓最後一天，12位學員代表展示了精心準備的心理健康教育課程，武漢市第一初級中學吳斯老師和心理學系孫山老師分别進行了專業且細緻的現場指導。老師們全情投入，組内讨論氣氛熱烈，觀點交鋒，智慧的火花四濺。大家各抒己見，共同為優化課程設計出謀劃策，力求将每一個細節都打磨至完美。

結業典禮上，梁子湖區教育局柯水田局長和永利黨委辦公室、校長辦公室甘珣主任親自為12名優秀學員頒發榮譽證書，這是對他們在培訓期間傑出表現的最好認可。

本次培訓課程由yl7703永利（田家炳教育學院）心理系核心團隊精心安排，目标定位準确，符合學員實際工作需求。學員紛紛表示開闊了眼界，跳出了原有的思維誤區，日後會努力把所學所思與實際教學工作有機結合起來，真正轉化為提高學校心理健康教育效果的新舉措。

（審稿：李中偉）