為進一步提升我校青年教師專業素養，切實發揮名師的引領、示範指導作用，2024年6月29日，“荊楚名師名家培養工程”團隊送教五豐學校，開展了為期三天的交流培訓活動。本次活動内容豐富、形式多樣，主要分為名師專題講座交流、學科專題研究交流、學科說課展示交流三大模塊。

交流會上，文校長首先對遠道而來的名師專家們表示熱烈的歡迎，随後文校長表示五豐學校是一所“年輕”的學校，學校青年教師衆多，開展青年教師專業成長培訓活動極為重要，他希望在座的老師們都能珍惜機會，認真學習，積極參與。

PART.1名師專題講座交流

《為美好而教》 武漢市洪山區第三小學 董豔

董老師通過“從職業要求走向專業追求，為美好理想而教”“從知識本位走向素養提升，為美好未來而教”“從引領一方走向大愛無疆，為美好社會而教”三個方面向我們分享她“為美好而教”的教育理念，指導教師們做一名有“詩和遠方”的幸福老師。

 

《讀懂教研，做教研快樂主角》 武漢市江夏區義貞小學 周月華

周老師從“以研究的姿态去參與教研”“以主角的意識去參與教研”“以超越自我的心态去參與教研”三個方面向我們分享了教學教研中的具體舉措，如主動備課、刻意練習、創新教研形式等。

《導行有法 智慧育人》 孝感市文昌中學 付琪

“一節好的班會課，可以讓班主任的德育思想在凝練中閃光，讓學生的人格素養在積澱中升華。”付老師根據班會課具有教育性、針對性、自主性、開放性、延伸性的特點從“備課階段、授課階段、課後階段”三方面詳細闡述上好班會課的意義以及如何上好一節班會課。

 

《聚焦真問題 開展真實踐》 漢川市中小學教育科學研究所 吳波

吳老師從執教者、觀察者、班級治理三個視角即把執教過程作為研究成果實踐的切入點、用“螞蟻之眼”捕捉學生學習的真實曆程、将研究成果變成重構班級生态的過程，來詳細指導如何将教研成果有效轉化、運用于一線教學平台。

《主動成長 專業築基》 黃梅縣第五小學 方逸群

方老師從“敬畏課堂 主動成長”“以賽促練 以賽促研”“持續讀寫 深耕不辍”三個方面來指導青年教師如何快速站穩講台，培訓内容豐富。

《堅持“學為中心” 落實“減負增效”》 嘉魚縣實驗小學 程靜

“雙減”是落實立德樹人根本任務，辦好人民滿意教育的重要舉措。“雙減”的首要舉措還是深化課堂教學改革，一線教師就是“雙減”政策的執行主體。程老師從“備課——上課——作業——評價”四個方面詳細闡述教師該如何聚焦課堂教學，落實“減負增效”。

《敬師有“場”愛生有度》 赤壁市實驗中學 任丹

任老師結合優秀教育案例，從“教師要有立場、氣場、磁場；愛生要有尺度、溫度、氣度”兩個層面分享如何做一名亦師亦友的老師，如教師個人要有自己的立場底線，教師對學生要學會接納和共情、學會相信和傾聽，教師在學生管理上要善于運用“慢藝術”和“幽默藝術”等。

《以愛為舟 做智慧的擺渡人》 孝感高新技術産業開發區實驗小學 方楊

班級突發事件即在班級管理和教育過程中突然發生，造成或可能造成嚴重校園危害，需要迅速采取應急措施予以應對的事件。方老師根據班級突發事件的類型、特點，詳細指導教師如何有效處理班級突發事件，如學生逃課處理程序、學生帶電子産品處理程序，學生頂撞老師處理程序、學生打架鬥毆處理程序等。

《探尋教育寫作下的生命成長》 武穴市第六實驗小學梅浦校區 陳晟

“生活中，總有些事值得我們去做，且值得堅持去做。讀書、寫作，便是其中之二。它們如同光束，照亮了我們的人生道路。”陳老師通過分享自己在教育寫作中的成長與領悟，給予青年教師教育寫作方法，激發青年教師們的寫作熱情。

《用“走心”的教研做“有根”的教學》 江陵縣教育研究中心 蔣豔

“立足于學習的深度研究，立足于常規的常态研究，立足于問題的真實研究，立足于共享的協作研究才是具有生命力的綠色‘研修’。”蔣老師通過分享自己在教研路上的探索之旅、收獲困惑、以及思考感悟來闡述教師如何将教育科研和教學實踐有機結合起來。

 

《為每一個生命成長賦能》 荊門市外語學校 伍紅

“一個有思想的班主任永遠站在學生視角，在每一個教育場景的轉換中，在每一次班級活動的謀劃開展中，讓每一個孩子站在舞台的正中央，閃閃發光，成長成人。”伍老師從“班主任之責”“班主任之為”兩方面入手，結合具體案例，指導教師如何關注全體學生、如何開展班級活動、以及如何學習優秀的班級管理模式等。

 

《備課組形成閉環管理機制》 武漢經濟技術開發區第三中學 肖文記

“備課組閉環管理是指在教學環境中，通過系統化的過程來不斷改進教育教學過程和提升教學質量的一種管理方式。”肖老師通過備課組現狀分析、案例分享來闡述備課組閉環管理的優勢，指導教師如何實施備課組閉環管理。

PART.2學科組專題研究交流

（名師心得交流分享）

（教師們認真傾聽學習）

（互動交流 名師專家為教師答疑解惑）

PART.3學科說課展示

（學科組教師代表說課展示）

（課後集體評課 名師專家給予建議指導）

    名師指點助成長，深耕細作共遠航。本次教師能力提升培訓活動中，“荊楚名師名家培養工程”團隊專業性地引領和帶動，不僅如同明燈一般，照亮了每一位五豐教師專業化成長的道路，更是激發了他們對教育事業的熱愛與追求。未來，我們必将繼續保持這份熱情和毅力，深入學習，不斷探索，讓“研”路之花在每一位老師心中綻放。