為踐行“走将軍路、立報國志、做幸福人”的辦學理念，培養“具備将軍氣質的新時代少年”，湖大專家團隊在“小将軍班”培訓中設置團體輔導課程，旨在幫助“小将軍班”的學員們形成積極心理與行為，了解自我的優點與不足，克服學習生活中的難題和障礙，學會調整與改善同學關系，充分發揮自身潛能，提高班級管理能力，獲得快樂成長體驗。2023年6月5日下午，yl7703永利（教育學院）魯婷副教授以《齊心協力共建進步班級》為團體輔導主題，開展了第七次“小将軍班”的培訓授課，湖大羅淑娟博士、“小将軍班”學員以及永利2名心理學研究生共同參與了本次培訓活動。

魯婷副教授關于《齊心協力共建進步班級》的課堂

團體輔導是以團體為對象，運用适當的輔導策略與方法，通過團體成員間的互動，促使個體在交往中通過觀察、學習、體驗，認識自我、探讨自我、接納自我的過程。本次團輔包含破冰遊戲以及集體活動兩個部分。在破冰遊戲階段，魯婷副教授設計了往來互動、身體接觸等遊戲，讓本來有點拘謹的學員們，逐漸活躍起來，打破了彼此之間的距離感，消除了傳統課堂的緊繃狀态。第一個遊戲是“坐地起身”，小組成員背對而坐，挽臂而起，依次增加活動人數。第二個遊戲是“同舟共濟”，小組成員們集思廣益，想方設法站在同一張報紙上。學員們在集體活動中縱情投入，相互溝通，相互配合，各顯其能。遊戲過後，積極分享自己的遊戲感受：“有組員的幫助，任務會更容易完成”“遊戲十分考驗同學間的默契配合”“整個遊戲過程都需要有全局意識”“不僅要合作還要會靈活轉換”……本次活動不僅開發了學員們的智慧，使學員們打破固化思維，培養了動手動腦能力，合理擴大資源的可用性，還深刻地理解了團結合作的重要意義，正面感知團結合作的力量，增加了集體凝聚力。最後，魯婷副教授針對本次團輔活動做出點評：第一，部分同學并未在活動開始就進入狀态，這與我們日常的班級管理十分相似，側面也反應出不少同學參與班級管理事務的積極性不高。因而在今後的學習生活中，學員們須謹記作為班幹部，要時刻保持積極的态度參與班級活動。第二，獨木難成林，集體活動中如果沒有集體的參與，難以取得最後的勝利。這就要求“小将軍班”的學員們在今後的班級管理活動中，一定要充分調動班級成員參與，激發班級成員的内生動力，保證集體活動順利進行。

“小将軍班”學員們積極參與魯婷副教授設計的活動

一個個精心設計的團輔遊戲激發了學員們濃厚的興趣與熱情，整堂課程氛圍融洽和諧，充滿歡聲笑語與會心的收獲。在交叉進行的遊戲體驗過程中，學員們共同配合，每一個組的成員都完成了自己的遊戲任務，也在互動中增進了彼此的了解，敞開心扉，踴躍交流。此次活動不僅增進了來自不同年級、班級“小将軍班”學員們的凝聚力和相互溝通與了解，也培養了協作意識，鍛煉了“小将軍班”的團隊精神和進取心，讓組織和個人的職責得到了統一，為今後更好地協助班主任管理班級事務打下了良好的基礎。

審稿：楊兵