——湖大專家前往吳家山四小指導叢書撰寫和教師專業發展學校建設工作
2023年2月10日,在靖國平教授帶領下,永利趙厚勰副教授、陳文嬌副教授、向葵花副教授和方紅副教授前往東西湖區吳家山第四小學,開展了關愛教育系列叢書第二部《關愛教育導向下的師生發展》撰寫的指導工作。靖教授帶領的專家團隊,也對如何建設教師專業發展學校提出了寶貴的意見。

圖1會議現場
在會議核心環節,吳四小的老師們提出了在書籍撰寫過程中遇到的難題。這些問題主要針對如何在第一部著作的基礎上,提升書本質量,再創佳績。靖教授針對這些問題做出了詳實解答。他指出要增強著作學理性,要從抒情感性過渡到學術性。他生動地将書籍撰寫工作比喻成做菜,寫作素材是原材料,老師的認知加工、思維重構就是做菜的過程,最後形成可口的飯菜也就是一本精品著作。方紅副教授對著作的初稿進行了細緻批注,以便更好地幫助吳四小老師完成後續修改工作。陳文嬌副教授認為,要提升書本理論性,需加入教育理論、政策、文件等素材。趙厚勰副教授表示,著作編寫存在一些共性問題,在寫作過程中要注意語言表述,通過多讀能發現句子中的問題。向葵花副教授對著作初稿表示了肯定和贊賞,認為其核心觀點清晰,同時強調要注意段落之間的銜接性和邏輯性。吳四小老師們聽過之後,深受啟發,非常贊同專家們提出的寶貴建議。蔡校長表示将根據專家們提出的意見集中修改,精心打磨每一章節,将自己的實踐經驗和教育理論更好地結合起來。
會議後期,大家針對教師專業發展學校建設工作展開讨論。根據學校實際提煉“五愛五型”教師專業發展課程體系,制定關愛型教師專業發展體系評價指标。靖國平教授認為要培養關愛型學生,打造關愛型教師,就要落實“五愛五型”的教師評價。靖教授非常認可“五愛五型”,認為其極具四小特色,能夠代表四小精神。趙厚勰副教授認為,老師先有對學生的愛,才會有後面的“四愛”,應将“愛生”放在第一位。陳文嬌副教授認為,可以結合學校自身優勢打造2-3門教師專業發展精品課程。她建議,可以先做幾個課程品牌,其關注點可以集中在當今熱門的話題,如家校溝通、教師禮儀等。
靖教授最後總結教師專業發展是“牛鼻子”,要提高教師的“兩感一率”,即教師幸福感、愉悅感、滿意率。會議在融洽的氛圍中圓滿結束,蔡校長代表吳家山四小教師感謝永利專家組的支持與幫助。她表示吳家山教師團隊将認真參考專家意見,做好分工與合作,推進各項工作穩步進行。
會議結束之後,永利教育學院研究生導師看望了在吳家山四小實習的教育管理碩士研究生,關懷慰問了學生的生活,同時叮囑了學生的實習工作。

圖2導師與研究生合照
(審核:楊兵)