今年将軍路中學新進教師14人，為深入了解新教師線上教學情況，開展有針對性的培訓，将委托管理“課堂教學質量提升”項目工作落實到位。10月27~11月3日，湖大專家團隊肖凱、馬勇、楊紅雲、于洋、沈曦、羅淑娟、李經天老師高頻次在線聽了将軍路中學新教師的“過關課”。

10月27日上午第四節是新教師王夢婷老師807班曆史課，講授“七七事變與全民族抗戰”。王夢婷老師的教學優點：一是有比較的視野，有助于形成正确的曆史觀。以日本文部省審定的曆史教科書、日本媒體當時的采訪文章為佐證，引起學生的思考。二是幫助學生提高概括能力。基于“紅軍改編”“國民黨正面戰場”“學生高唱愛國歌曲”“華僑籌款支援抗戰”等事件的提問，由學生的回答引出本節課“全民族抗戰”主題。三是注意新舊知識的聯系，有利于知識的鞏固。談到“紅軍改編”時，提問學生第一次國共合作的内容與成果。四是指明課外閱讀方向，為學生奠定系統思維、全局思維基礎。依課堂進度提到與曆史事件相關的作品和人物如《拉貝日記》《東史郎日記》《八佰》《南京！南京！》、張純如等。但也有改進之處，一是語言的規範性問題。“日本人”與“日本侵略者”“侵華日軍”不可混用；二是教師使用方言的适用性及解釋的問題；三是課件有錯字、句子不通的問題。

11月2日上午第一節課是新教師孫衛倩709班道法課，講授“走進教師”。孫老師首先請同學們回憶并分享老師對自己成長的幫助。随後開啟線上辯論賽，辯題為“新時代教師是可有可無的嗎？”。孫老師說“盡管随着信息技術的發展，學習者自主選擇的空間越來越大，可以通過自學獲取一定知識，但自學要有一定知識基礎，而這個打基礎的過程就需要教師。”孫老師用《論語》《師說》《勸學》等經典古文引出本節課的重點，即教師的作用包含傳道、授業、解惑、教書育人、傳承文明。播放了新時代優秀鄉村教師張桂梅的教育事迹短視頻，啟發學生思考張老師身上有哪些優秀品質？随後，孫老師闡述了新時代好教師的标準即“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”。最後，孫老師向學生們提問：“你喜歡的老師的教學風格是什麼？”“為什麼老師們上課有不同的風格？”整個課堂學生們思維活躍，踴躍發言，各抒己見。孫老師教學目标明确，教學思路清晰，教學過程完整，師生交流充分，選用視頻素材具有代表性和感染力，學生課堂參與度高，教學效果比較好。存在的問題一是提問學生後，學生沒說完，老師有搶話現象。二是提問A學生，A生不在線，又提問了B學生，B生正準備回答時A生在線了，繼續問A生，A生未答上，老師自己回答了并接着講課，把B生落下了。隻要做到以學生為中心，可以将“不憤不啟，不悱不發”做得更好。

11月2日上午第三節是新教師裴蕾蕾902班物理課，講授“歐姆定律在串并聯電路中的應用”。課程内容主要分為三個部分。第一部分是複習舊知，導入新課。裴老師對于上一節課堂内容做了鞏固複習，并且邀請同學們回答，同學們積極回應。第二部分是引入新課知識，教師由易到難講解重點知識，從理論題目的解析過渡到實際問題的解決。第三部分是課堂小結，教師對課程内容進行了總結和歸納。裴老師上了一節比較有效的在線習題課，整堂課教師語言活潑，給予學生恰當的表揚和及時的鼓勵，學生課堂參與度高，師生關系融洽，有利于激發學生的内部動機。在教學過程中，教師全程開啟攝像頭，學生可以看到教師的言語和表情，增強了在線課堂的臨場感。改進建議：一是教師語速稍快，可放緩一些；二是課件背景深綠色與課堂書寫筆的紅色顔色的對比度不高，對學生視覺造成一定的負荷，可以改為對比度較大的顔色。

湖大專家團隊在每次聽課後，都給予了悉心指導和提供參考建議，讓新教師“教”後有收獲，“研”後有提高。在線教學如何提高教學效益？如何提高學生學習效果？湖大專家團隊與将軍路中學線上教研活動還将繼續。

審稿：楊兵