近期武漢市中小學校嚴格落實疫情防控政策，持續開展線上教學。為此，永利李經天教授團隊在線推進将軍路中學委托管理各項工作，如指導将軍路中學申報2022年武漢市教育科學規劃課題，制定班級日常行為規範檢查公開欄考核目标和内容，參與學校組織的“示範課”“公開課”、新教師“過關課”等教研活動，深入開展線上教學調研，助力青年教師成長。10月26日上午，湖大專家團隊楊紅雲、于洋、羅淑娟老師在線參與了将軍路中學兩位新老師的“過關課”教研活動。

第一節課是賈素悅老師的八年級曆史課——《國共合作與北伐戰争》。賈老師首先用三張老照片作導入，從北洋軍閥統治下的中國人民的生活狀況，引出國共兩黨合作的原因、合作的具體内容及合作的成果，包括新三民主義的提出與黃埔軍校的創立。接着，賈老師從北伐戰争形勢圖中三大勢力割據的局面分析開始，引導學生思考北伐的策略，并對北伐戰争勝利的原因進行分析。最後，賈老師對課程進行總結，并用思維導圖布置作業，讓學生課下消化和整理課程内容。

楊紅雲副教授評價說，整堂課從新課導入到新課講授，内容過渡自然，知識重難點突出。課程中使用的圖片素材豐富，黑白曆史圖片具有強烈的時代感。教師講授思路清晰，授課語速适中，通過課堂提問、聊天區call“1”、表格填空、讓學生思考北伐策略、閱讀教材等互動方式，積極推動學生的課堂參與和學習精力投入。

第二節課是左真老師的七年級英語課，主要講授where引導的特殊疑問句。在教學目标上，左老師的教學任務明确，教學設計合理，教學準備充分，整體教學流暢。在教學方式上，左老師采用問題為導向的教學方式，通過學後測的方式，及時了解學生知識的掌握程度，通過“找茬”等有趣的教學環節的設置，引用與課程内容相關的名言，進行知識的擴充，充分調動學生互動交流、回答問題的積極性，課程内容安排具有層次性，師生之間互動性強。在練習環節上，從單空到多空的填寫方式，由簡到難地加深了學生對相關知識的理解與掌握程度。在教學組織上，當線上回答問題的總是同一群同學時，左老師充分調動其他同學的積極性，鼓勵其他同學開口說，參與課堂活動。課間休息時間，左老師提醒同學們看看窗外的綠色，或者走到戶外充分休息十分鐘再上課，鼓勵同學們勞逸結合，保護視力。對于因為技術原因或家中斷電，不能及時上網課的同學，左老師還貼心準備了課堂錄音供學生自學。左老師管教管學又管導，學生能積極地參與學習中，師生關系融洽。在教學手段上，左老師采用騰訊會議進行線上授課，軟件的各項功能、操作技巧運用娴熟，如發布線上簽到，共享屏幕，在聊天室積極與學生用文字方式交流，通過語音點名學生回答問題，與學生互動等，PPT課件制作精美，線上教學十分順利。從教學效果看，左老師以特殊疑問句的回答方式、提問句式、方位訓練為目标，讓學生們學會使用方位的表達方式和where的提問句式。左老師英語發音比較純正、善于糾正學生的錯誤發音。

聽課結束後，湖大專家團隊楊紅雲、于洋、羅淑娟老師分别将聽課意見反饋與賈素悅和左真兩位老師，同時，也對線上教學提出了建議：一是對學生課堂聽課狀态監控的問題。在向學生提問時，應讓學生打開攝像頭，進行面對面提問，增加課堂實時互動，帶動大多數學生跟上網課節奏，避免有少數學生未認真聽講，也能對學生聽課起到督促作用。二是要求學生每節課做筆記，把重點知識記錄在本子上，每天課後拍照發給老師或上傳到某個作業平台。探索通過學生聽課反饋，确保線上教學提高質量的好方法。三是在講授練習題、得出正确答案後，可總結各知識點之間的聯系，并指導學生對所學内容進行知識結構梳理，把題目背後所涉及的考點、重點、難點牽引出來，培養學生舉一反三的能力。

兩位新教師十分感謝湖大專家團隊給予的指導和建議，表示在今後的教學工作中要勤奮學習，積極探索實踐，努力提高自身素質，适應新時代對教師專業發展的新要求。

線上教學如何提高教育教學質量？湖大專家團隊與将軍路中學線上教研活動還将繼續。

（審稿：楊兵）