一、學科概況

教育學是一門研究人類教育現象和問題、揭示教育規律及其運用特征的學科，是在總結教育實踐經驗的過程中逐漸形成、并經過長期的研究積累而發展起來的知識體系。其内容主要涉及人的成長、發展與學習、教育活動的關系，學習和教育活動的開展與組織，教育與社會的關系以及教育改革與發展的規律等。

永利教育學科經過長期的高質量發展，于1986年獲批進行研究生教育，2006年教育學一級學科被評為省級重點（特色）學科。現有“湖北中小學素質教育研究中心”“信息化與基礎教育均衡發展協同創新中心”“湖北省教師教育實訓教學示範中心”三個省級科研教研基地，在教育學原理、課程與教學論、高等教育學等3個方向招收教育學學術學位碩士研究生。

二、培養方向

1．教育學原理

以探究教育學基礎性原理為核心任務，以教育改革與發展中的基本理論和實踐問題為重點研究領域，在理論與實踐的互動與雙向構建中建設教育學科。本學科方向于2005年獲準成為全國第九批次碩士學位授權點。研究特色為素質教育、道德教育、鄉村教育、學校治理等。

2．課程與教學論

以學習、課程、教學與評價及其與教師的關系為主要研究内容，包括課程與教學基本理論、學科課程與教學理論、課程改革與教師專業發展等，注重課程與教學理論與實踐的有機結合，為學校教育的課程與教學改革實踐提供創新性理論指導和行之有效的實踐策略。本學科方向于1986年獲準成為全國第三批次碩士學位授權點，2006年被評為省級重點學科。研究特色為課程與教學的基本理論、課堂教學變革、智慧課堂、校本課程開發、教師教育、有效教學等。

3．高等教育學

主要研究高等教育現象，探索專門人才的培養規律，解釋和解決高等教育理論與實踐中存在的問題，為高等教育改革與發展服務。本學科方向于1996年獲準成為全國第六批次碩士學位授權點。研究特色為高等教育政策與管理、大學教學模式與教學方法改革、拔尖創新人才培養、大學生學習方式、院校研究等。

三、培養目标

教育學碩士研究生應該具有社會責任感和事業心，具備寬廣的人文社會科學知識和紮實全面的教育專業知識，具有一定的獨立從事教育研究和教育教學改革實踐的能力，具有較好的創新意識和學術素養，具備從事教育專業及相關專業的教學、研究、培訓、管理和服務等工作的基本能力。具體目标為：

1．掌握教育基本知識、教育專業知識、相關基礎知識、方法論知識、語言知識和教學知識等基本知識。

2．具備學術素養和學術道德等基本素質。

3．形成獲取知識、科學研究、實踐、學術交流等基本學術能力。

四、學制及在校學習年限

學術碩士學制為3年，學習年限最長不得超過5年。

五、培養方式

本學科研究生學習方式為全日制。采取以指導教師個人負責與集體培養相結合的指導小組制，通過課程學習、科研訓練、學術交流、學位論文相結合的方式進行個性化培養。教學方式以課程教學為主，注重理論聯系實際，既要把握本門學科的前沿知識，又要密切結合教育實際，強調學生教育教學和創新能力的培養。教學形式靈活多樣，采用專題式、啟發式、研讨式等多種教學方法，将課堂講授、交流研讨、案例分析和教學實踐有機結合起來。重視研究生思想政治素質的培養。