校内有關單位：
第十二屆永利師範專業大學生教學技能競賽決賽定于2022年10月23日（星期日）舉行，現将有關事宜通知如下：
一、決賽分組
競賽按語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、曆史、地理（以下簡稱“前九類”）、體藝十個學科類别進行比賽。其中，前九類分高中組和初中組，體藝類分為體育組和藝術組，總計20個競賽組。
二、決賽内容
決賽包括教學設計、課件制作、即席講演、模拟上課及闆書四大内容。
（1）教學設計+課件制作（30分）：選手根據比賽現場抽取的試題，在機房（斷網，但提供一定素材）裡按照課程标準進行1個課時（45分鐘）的教學設計（含多媒體課件制作）。此兩項用時120分鐘。由評委集中時間單獨打分。
（2）即席講演（20分）：選手根據比賽現場抽取的題目，準備5分鐘後進行即席講演（英語組即席講演要求用全英文），講演内容主要為與學科教學相關的話題探讨和案例分析，時間不超過3分鐘。
（3）模拟上課及闆書（50分）：選手根據自己制作的教學設計，運用自己制作的課件，自主選擇一個“教學片段”或“環節”，在比賽教室按照指定内容進行模拟上課和闆書，模拟授課要求完整呈現導入→講授新課→提問→闆書+多媒體課件演示→課堂小結→布置作業等教學環節，英語組要求全英文授課。時間不超過10分鐘。教室内有模拟學生配合上課。
（2）、（3）兩項由評委現場打分。
注意：參賽教學内容以教育部最新頒布的高中和初中各學科課程标準為主要依據，教材原則上選用人教版教材，有教育部統編教材的科目必須使用統編教材。體藝組教學内容為中小學體育、美術課程。
三、評委組成
每個競賽組設3名評委，評委由高校學科教學論老師、教研機構教研員和中學優秀教師組成，由中學優秀教師擔任組長。
四、決賽安排
決賽時間為2022年10月23日，地點在永利實訓大樓，具體安排如下：
組别
| 比賽人數
| 比賽地點
| 比賽時間
|
語文初中組
| 6
| 微格教室1
| 9：00-12：00
|
語文高中組
| 6
| 微格教室1
| 13：30-16：30
|
數學初中組
| 6
| 微格教室2
| 9：00-12：00
|
數學高中組
| 6
| 微格教室2
| 13：30-16：30
|
英語初中組
| 5
| 微格教室3
| 9：00-12：00
|
英語高中組
| 4
| 微格教室3
| 13：30-16：30
|
物理初中組
| 4
| 微格教室4
| 9：00-12：00
|
物理高中組
| 4
| 微格教室4
| 13：30-16：30
|
化學初中組
| 4
| 微格教室5
| 9：00-12：00
|
化學高中組
| 4
| 微格教室5
| 13：30-16：30
|
生物初中組
| 5
| 微格教室6
| 9：00-12：00
|
生物高中組
| 4
| 微格教室6
| 13：30-16：30
|
政治初中組
| 6
| 實訓大樓304
| 9：00-12：00
|
政治高中組
| 6
| 實訓大樓304
| 13：30-16：30
|
曆史初中組
| 6
| 智慧教室208
| 9：00-12：00
|
曆史高中組
| 6
| 智慧教室208
| 13：30-16：30
|
地理初中組
| 5
| 智慧教室210
| 9：00-12：00
|
地理高中組
| 4
| 智慧教室210
| 13：30-16：30
|
藝術中學組
| 6
| 智慧教室212
| 9：00-12：00
|
體育中學組
| 6
| 智慧教室212
| 13：30-16：30
|
五、相關安排
1.現場觀摩
由于比賽場地和條件限制，限比賽人員和需要參與配合的模拟學生進入現場觀摩比賽。模拟學生由yl7703永利組織。
2.抽簽安排
本屆比賽需進行3次抽簽：
第一次：所有參賽選手本人務必于10月21日17：50到田家炳樓217室進行第一輪抽簽，确定出場次序；
第二次：比賽當天，上午進行比賽的同學于6：45，下午進行比賽的同學于11：15到達比賽候場室（實訓大樓306教室），依據出場次序到比賽機房抽取比賽内容，進入備課環節；
第三次：比賽當天，開始模拟上課前5分鐘，抽取即席演講題目。
3.決賽場地計算機運行環境
（1）比賽場地的計算機連接互聯網；
（2）操作系統：Windows7旗艦版；
（3）圖文編輯及PPT放映軟件：Office2010；
（4）浏覽器：IE8.0及360浏覽器；
（5）動畫播放插件：Adobe Flash Player；
（6）媒體播放器：暴風影音5；
（7）顯示屏分辨率及色深：1920*1080，32位真彩色；
（8）備有無線外置式擴音設備；
要求多媒體課件和有關資料按上述運行環境進行編輯和調試。
4.其他要求
比賽和候場場地不提供紙質教材、教具等，參賽選手如有需要可自行攜帶；教學設計和課件均要求制作成電子版；不得攜帶通訊工具、電子儲存設備、教學參考資料、特制教具和器材進入比賽場地。如有特殊情況，由工作人員進行處理。
5.比賽結果
于比賽結束後在本科生院和yl7703永利官方網站公布。
六、聯系方式
朱琦老師（028-88661793 15926451720）。
永利本科生院
yl7703永利
湖北省教師教育實訓教學示範中心
二〇二二年十月十七日
附：第十二屆永利師範專業大學生教學技能決賽評分标準
一、教學設計+多媒體課件制作（單項30分）
教學設計是指運用系統方法，将學習理論與教學理論的原理轉換成教學過程和教學活動的具體計劃的系統化過程。教學設計是一個開放動态的過程，是能夠充分體現教師創造性教學的“文本”。參賽者應結合我國新課程改革的理念，以及基礎教育現實、教學要求、課程目标等發生的深刻變化，針對指定内容進行教學設計，解決教什麼、怎樣教的問題，使教學過程最優化。
（一）要求：根據抽取的試題，根據抽取的試題，設計完整的1課時（45分鐘）教學方案一例（含多媒體課件制作），設計時間不超過120分鐘。
（二）教學設計（含多媒體課件制作）評價标準見下表。
評價内容
| 評價标準
| 分值
|
目标設計
| 教學目标清楚、具體，易于理解，便于實施，行為動詞使用正确，闡述規範
| 1.5
|
符合課标要求、學科特點和學生實際；體現對知識、能力與創新思維等方面的要求
| 1.5
|
内容分析
| 教學内容前後知識點關系、地位、作用描述準确，重點、難點分析清楚
| 2
|
學情分析
| 學生認知特點和水平表述恰當，學習習慣和能力分析合理
| 2
|
教學過程
設計
| 教學主線描述清晰，教學内容處理符合課程标準要求，具有較強的系統性和邏輯性
| 2
|
教學重點突出，點面結合，深淺适度；難點清楚，把握準确；化難為易，處理恰當
| 2
|
教學方法清晰适當，符合教學對象要求，有利教學内容完成、難點解決和重點突出
| 2
|
教學輔助手段準備與使用清晰無誤，教具及現代化教學手段運用恰當
| 1
|
内容充實精要，适合學生水平；結構合理，過渡自然，便于操作；理論聯系實際，注重教學互動，啟發學生思考及問題解決
| 3
|
注重形成性評價及生成性問題解決和利用
| 1
|
延伸設計
| 課時分配科學、合理；輔導與答疑設置合理，練習、作業、讨論安排符合教學目标，有助強化學生反思、理解和問題解決
| 2
|
文檔規範
| 文字、符号、單位和公式符合标準規範；語言簡潔、明了，字體、圖表運用适當；文檔結構完整，布局合理，格式美觀
| 2
|
設計創新
| 教學方案的整體設計富有創新性，較好體現課程改革的理念和要求；教學方法選擇适當，教學過程設計有突出的特色
| 3
|
多媒體課件制作
| 課件取材适宜，内容科學、正确、規範，課件演示符合現代教育理念
| 2
|
課件設計新穎，能體現教學設計思想；知識點結構清晰，能調動學生的學習熱情
| 3
|
小 計
| 30
|
二、即席講演（單項20分）
即席講演具有即興發揮、主題集中、篇幅短小等特點，參賽者應具備多方面的知識素養和能力，特别是需要敏捷的思維能力，快速的語言表達能力和靈活的應變能力，主要考察參賽者應用學科教育教學知識解決教學問題的能力、思想的深度以及思維的敏銳程度。
（一）要求：根據抽取的試題進行講演（英語組即席講演要求用全英文），時間不超過3分鐘。
（二）即席講演評價标準見下表。
評價内容
| 評價标準
| 分值
|
講演内容
| 主題鮮明切題，内容充實、針對性強
問題分析到位，解決策略得當、新穎，說服力強
論據貼切，符合實際，闡釋充分
内容構架結構嚴謹、層次分明、條理清晰
| 6
|
語言藝術
| 普通話（英語發音）标準，用語規範，節奏處理得當，說服力強
| 5
|
思維藝術
| 思維敏捷，邏輯清晰；靈活而有效地調整、組織講演内容
| 5
|
儀表形象
| 神态自然，動作适度，與講演内容吻合
| 3
|
講演時間
| 時間在3分鐘左右，不超過5分鐘
| 1
|
小 計
| 20
|
三、模拟上課及闆書（單項50分）
模拟上課及闆書是參賽者依據教學設計方案，自主選擇一個“教學片段”或“環節”進行模拟上課。應能夠突出新課程理念，展示駕馭課堂教學的藝術，體現創新精神和課堂教學研究的能力。闆書和多媒體課件演示在模拟上課過程中呈現。
（一）要求：根據制作的教學設計方案和多媒體課件進行模拟上課及闆書，要求完整地呈現導入、講授新課、提問、闆書+多媒體演示，課堂小結、布置作業等環節，英語組要求全英文授課。時間不超過10分鐘。
（二）模拟上課及闆書評價标準見下表。
項目
| 評價内容
| 評價标準
| 分值
|
模拟
上課
| 教學目标
| 目标設置明确，符合課标要求和學生實際
| 5
|
教學内容
| 重點内容講解明白，教學難點處理恰當，關注學生已有知識和經驗，注重學生能力培養，強調課堂交流互動，知識闡釋正确
| 7
|
教學方法
| 按新課标的教學理念處理教學内容以及教與學、知識與能力的關系，較好落實教學目标；突出自主、探究、合作學習方式，體現多元化學習方法；實現有效師生互動
| 7
|
教學過程
| 教學整體安排合理，環節緊湊，層次清晰；創造性使用教材；教學特色突出；恰當使用多媒體課件輔助教學，教學演示規範
| 10
|
教學素質
| 教态自然親切、儀表舉止得體，注重目光交流，教學語言規範準确、生動簡潔
| 5
|
教學效果
| 按時完成教學任務，教學目标達成度高
| 5
|
教學創新
| 教學過程富有創意；能創造性的使用教材；教學方法靈活多樣，有突出的特色
| 6
|
闆書
設計
| 内容匹配
| 反映教學設計意圖，突顯重點、難點，能調動學生主動性和積極性
| 3
|
構 圖
| 構思巧妙，富有創意，構圖自然，形象直觀，教學輔助作用顯著
| 1
|
書 寫
| 書寫快速流暢，字形大小适度，清楚整潔，美觀大方，規範正确
| 1
|
小 計
| 50
|
（審稿：楊旸）
