一、簡介

張利钊，男，講師，博士。2010年-2014年就讀于華中師範大學物理學院，電子信息科學與技術專業，獲工學學士學位；2016年-2018年就讀于華中師範大學教育信息技術學院，現代教育技術專業，獲教育碩士學位；2018年-2022年就讀于華中師範大學人工智能教育學部，獲教育學博士學位；2023年至今任教于yl7703永利（教育學院）。研究方向為智慧學習環境、多模态學習分析。

二、人才培養

（一）主講課程

本科生課程：《計算機網絡》、《人工智能教育應用》、《現代教育技術應用》、《教學技術與媒體》等。

研究生課程：《人工智能及教育應用》。

（二）研究生招生專業、招生方向

招生專業：教育技術學（學碩）、現代教育技術（全日制專碩）。

招生方向：多模态學習分析、智慧學習環境研究、人工智能教育應用、教育大數據挖掘與分析。

三、科學研究

（一）主持項目

1.主持，教育部人文社會科學基金青年項目，“CPS 中情感與認知交互模式分析與引導策略研究”，項目編号 24YJC880170，2025-2027，省部級，在研；

2.主持，湖北省教育科學規劃重點項目，“智能交互對青少年科學實踐中協作能力的提升機制研究”，項目編号 2024GA176，2025-2027，廳局級，在研。

（二）代表性學術論文

1. 張利钊,杜旭,李浩,謝藝乾,唐野野.基于多模态數據的學習投入評估方法分析[J].電化教育研究,2022,43(10):72-78.DOI:10.13811/j.cnki.eer.2022.10.010. (CSSCI)

2. Du, X., Zhang, L., Hung, J. L., Li, H., Tang, H., & Xie, Y. (2022). Understand group interaction and cognitive state in online collaborative problem solving: leveraging brain-to-brain synchrony data. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 19(1), 1-21. (SSCI，共同一作)

3. Du, X., Zhang, L., Hung, J. L., Li, H., Tang, H., & Dai, M. (2022). Analyzing the effects of instructional strategies on students’ on-task status from aspects of their learning behaviors and cognitive factors. Journal of Computing in Higher Education, 1-28. (SSCI，共同一作)

4. Zhang, L., Hung, J. L., Du, X., Li, H., & Hu, Z. (2023). Multimodal Fast–Slow Neural Network for learning engagement evaluation. Data Technologies and Applications. (SSCI)

5.Zhang, L., Du, X., Hung, J.-L. and Li, H. (2021), Learning preference: development in smart learning environments. Information Discovery and Delivery, Vol. 49 No. 2, pp. 174-187.（ESCI）