一、簡介

向葵花，女，湖北天門人，博士、副教授、碩士生導師。2002年畢業于永利教育管理專業并獲教育學學士學位，2005年畢業于永利課程與教學論專業并獲教育學碩士學位，同年留校任教至今。2014年畢業于華中師範大學課程與教學論專業并獲教育學博士學位。現任全國教學論專業委員會常務理事，武漢市硚口區教育局中小學課改研究中心特聘專家，教育部學位中心論文評審專家，教師教育國家級精品資源共享課“有效教學”項目團隊核心成員。主要研究方向為課程與教學的基本理論與實踐應用。

二、人才培養

（一）主講課程:

1.本科生課程：《教學論》《教育學基礎》《班級管理與德育活動》《基礎教育改革專題》

2.研究生課程：《教學論原理》《課程與教學論》《班主任工作專題》

（二）研究生招生專業、招生方向：

1.課程與教學論，招收全日制學術型碩士，招生方向為課程與教學的基本理論與實踐應用，研究主題涉及中小學生學習行為分析、基礎教育改革、校本課程開發、學習方式變革等。

2.教育管理，招收全日制和非全日制專業碩士，招生方向為中小學（含中職）教育管理。

三、科學研究

（一）主持項目

1.主持，湖北高校省級教學研究項目，指向師範生實踐能力培養的混合式工作坊教學模式研究，2021221，2021-2023，省部級

2.主持，湖北省社科基金一般項目，中小學學生學習行為研究，2014295，2015-2017，省部級

3.主持，湖北高校省級教學研究項目，基于學習中心理念的混合式對分課堂教學模式研究，2016216，2016-2019，省部級

4.主持，湖北普通高校人文社會科學重點研究基地開放基金項目，湖北中小學生學習行為評價研究，2020HBSZB12，2020-2022，廳局級

5.主持，湖北省教育廳人文社科青年項目，湖北省中小學生學習行為研究，15Q005，2015-2018，廳局級

6.主持，均衡視域下湖北省義務教育“全面改薄”财政投入現狀、需求與規劃研究，15萬，2018-2020，湖北省财政廳

（二）代表性學術論文

1.聚焦學習行為：教學論研究的視域轉換[J].課程·教材·教法, 2013, 33(12): 30-35.（CSSCI）

2.中小學學生學習行為狀态的調查與思考[J].教育研究與實驗, 2017, (1): 85-91.（CSSCI）

3.學生的緘默知識及其顯性化的教學策略[J].教育理論與實踐（學科版）, 2005, 25(1): 53-55.（CSSCI）

4.重新審視懲戒教育[J].中國教育學刊, 2004,(2): 24-25, 29.（CSSCI）

5.淺議教育理論的三種表達形式[J].中國教育學刊, 2013, (9): 23-26.（CSSCI）

6.基于學習中心理念的混合式對分課堂的理論建構與實踐探索[J].湖北招生考試,2019,(25):52-55,64.

（三）代表性著作、教材

1.獨著. 審思與重建：中小學學生學習行為研究[M]. 北京：中國社會科學出版社, 2017.03.

2.副主編. 學習中心教學的學校行動研究[M]. 北京：教育科學出版社，2019.09.

3.參編. 有效教學[M]. 北京：高等教育出版社，2016.09.

4.副主編.新教師成長中的困惑與解讀[M].長春：東北師範大學出版社，2011.04.

5.副主編.好教師成長中的問題與對策[M].長春：東北師範大學出版社，2010.07.

6.副主編.校本研究的個案透視[M].武漢：湖北教育出版社, 2005.04.

（四）科研獲獎

1.學習中心教學論，第六屆全國教育科學研究優秀成果獎三等獎，2021.09.

2.聚焦學習行為：教學論研究的視域轉換，武漢市第14次社會科學優秀成果獎，2015.04.

3.2019-2021為武漢市義務教育均衡發展作出積極貢獻先進個人，2022.01.

4.基于SPOC的翻轉課堂2.0混合教學模式創新與實踐，永利研究生教學成果獎二等獎，2022.02.

5.永利第十一屆大學生教學技能競賽優秀指導教師，2021.10.

6.第23屆華夏園丁大聯歡——2016荊風楚韻湖北行活動先進個人，2017.

四、社會服務

（一）受聘為武漢市硚口區教育局教科室中小學課改研究中心特聘專家，深入武漢市中小學開展課題研究與指導工作。

（二）參與永利教育學院與武漢市吳家山四小委托管理項目，每周赴武漢市東西湖區開展項目調研與指導工作。