一、簡介

肖凱，男，教育學博士，講師。2004年至2008年就讀于永利獲得教育學學士學位，2008年至2014年就讀于華中師範大學教育學原理專業，分别獲得教育學碩士、教育學博士學位。2014年至2021年就職于湖北省中小學教師繼續教育中心、湖北省普通教育幹部培訓中心，先後擔任綜合部主管、幹訓部主管，執行教師、校長國家級和省級培訓20餘項，協助執行50餘項。2021年7月至今任教于yl7703永利（教育學院）。

二、人才培養

本科生課程：《教育學原理》《小學教育學》《小學數學課程與教學》《數學課程标準與教材分析》

研究生課程：《習近平總書記教育重要論述研究》《教育管理案例分析》

研究生招生專業、招生方向：教育管理專業碩士

三、科學研究

（一）主持項目

1.主持全國教育科學規劃教育部青年課題《“互聯網+教育”背景下縣域教師在線培訓體系構建研究》（項目編号：EKA200426），2020- ，省部級。

2.主持湖北省教育廳人文社會科學研究一般項目《縣級教師培訓團隊建設的理論與實踐》（項目編号：16Y203），2016-2019，廳局級。

3.主持湖北省教育科學“十二五規劃”重點項目《縣級教師培訓能力建設研究》(項目編号：2015GA045)，2015-2018，廳局級。

4.主持湖北高校人文社會科學研究基地湖北省教師教育研究中心開放基金項目《華中師範大學教師教育改革與發展研究》(jsjy201307)，湖北省教師教育研究中心，2013-2015，廳局級。

（二）代表性學術論文

1.肖凱，熊湘.試析教育如何改進人的生存和發展[J]，學校黨建與思想教育，2019（09）:90-92.（CSSCI擴展）

2.熊湘，肖凱.義務教育階段縣級骨幹教師知識觀現狀調查研究[J]，當代教育科學，2019（05）:47-51.（全國中文核心）

3.肖凱.促進“人的自我完善”：對當前反生存現象的教育學反思[J]，中小學管理，2018（11）:46-48.（全國中文核心）

4.肖凱.自我分析：教師專業發展的新向度[J]，現代中小學教育，2015（11）:78-82.

5.肖凱.優秀教師成長的中國經驗[J]，中國教育學刊，2013（03）:55-59.（CSSCI）

（三）代表性著作、教材

1.肖凱著.中學生的數字化成長與教育[M].北京:科學出版社，2021年版。

2.塗豔國，肖凱主編.《教育知識與能力》[M].武漢：華中師範大學出版社，2019年版。

3.肖凱主編.《信息技術應用能力提升》[M].北京：國家行政學院出版社，2015年版。

4.肖凱主編.《玩轉微課：用技術改變教學的先行智慧》[M].北京：國家行政學院出版社，2015年版。

5.肖凱、鐘樂江主編.《教師的自省》[M].長春：吉林大學出版社，2011年版。

（四）科研獲獎

2015年博士學位論文《數字化成長中的自我完善及其教育——以中學生為例》被評為湖北省優秀博士學位論文（湖北省教育廳 湖北省人民政府學位委員會）。

四、社會服務

（一）長期參與湖北省中小學教師、校長培訓工作和學校管理咨詢工作，被聘為湖北民族大學、漢江yl7703永利、中國教師研修網等高校（機構）教師、校長培訓授課專家。

（二）被聘為武漢市光谷中小學教師專業發展導師（2021-2025）。

（三）參與永利—随州市教育教育綜合改革實驗區項目。

（四）參與武漢市教育局委托管理項目（武漢三店學校、武漢将軍路中學）。